El Ministerio de Educación (Minerd) incorporó 15 mil estudiantes a colegios privados como parte de una estrategia nacional para garantizar cupos escolares, en un contexto de creciente demanda educativa en República Dominicana.
El viceministro de Educación y Desarrollo Educativo anunció que 15 mil estudiantes fueron incorporados este año a colegios privados mediante el programa de asistencia, como parte de las medidas implementadas por el Minerd para garantizar cupos a quienes no encontraron inmediata en los centros públicos. Estos se suman a más de 100 mil estudiantes ya inscritos bajo este programa, cuyo costo sigue siendo asumido por el Estado.
Durante la primera entrega de útiles escolares del Gobierno, el funcionario explicó al presidente Luis Abinader el mecanismo: «Lo mantenemos en las instituciones educativas que estaban para no perjudicar su educación y el Estado continúa pagando». El mandatario preguntó a las autoridades del Minerd sobre el proceso, reflejando el interés nacional en la cobertura educativa.
El viceministro precisó que la incorporación responde a las solicitudes efectivas de nuevos cupos para el año escolar 2026-2027, y rechazó cifras superiores que han circulado: «Se hablan de cifras que no tienen ningún tipo de asidero en la realidad. La demanda de cupos efectivos que recibimos fue de 15 mil y todas fueron en centros públicos». Esta declaración busca aclarar el debate público sobre la magnitud del problema.
A nivel nacional, esta medida refleja una tendencia de colaboración público-privada en educación, similar a iniciativas en otros países de la región para ampliar la cobertura. El Minerd aplicó varias vías para responder a las familias, incluyendo la habilitación de nuevos espacios en zonas de alta demanda, y el uso de colegios privados como extensión del sistema público.
El funcionario aseguró que la combinación de nuevos cupos en centros públicos y la incorporación a colegios privados permitió atender todas las solicitudes, un avance significativo para el sistema educativo dominicano y su proyección internacional en materia de acceso a la educación.
