353 trabajos de 23 universidades compiten en evento que impulsa la ciencia y la innovación
El Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT) otorgará RD$1,000,000 en premios a las tres mejores investigaciones del XI Congreso Estudiantil de Investigación Científica y Tecnológica, que se celebra del 16 al 17 de septiembre con la participación de 23 instituciones de educación superior.
Un total de 353 investigaciones universitarias serán presentadas y evaluadas durante el XI Congreso Estudiantil de Investigación Científica y Tecnológica. De estas, las mejores tres recibirán RD$1,000,000 en premios del Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT).
El congreso, que se realiza desde el miércoles 16 de septiembre hasta este jueves 17, evalúa trabajos de diversas áreas como ciencias y humanidades, el sector agropecuario y la tecnología. Las investigaciones deben ser originales y se aplicarán mecanismos para evitar el plagio y la copia. Participan estudiantes de 23 instituciones de educación superior del país.
En la apertura, el ministro del MESCYT, Rafael Santos Badía, llamó a transformar la educación dominicana para que el país aproveche los avances de la cuarta revolución industrial. ‘Nuestro ministerio está comprometido en impulsar una transformación de la educación dominicana a fin de que seamos beneficiarios, no víctimas, de esta cuarta revolución cubana’, expresó.
Santos Badía planteó que la transformación debe acompañarse de una nueva legislación y un currículo que responda a una economía cada vez más vinculada con la ciencia, la tecnología y la innovación. Destacó el papel de las universidades en la generación de conocimiento y en la preparación de los jóvenes para los empleos del futuro. Exhortó a los investigadores a aprovechar la biodiversidad, la fauna, la flora, la ubicación geográfica, las materias primas, la zona fronteriza y la tecnología espacial. También resaltó la evolución de las zonas francas hacia mayores niveles de manufactura, exportación y desarrollo tecnológico, y la necesidad de actualizar la formación docente con herramientas como el metaverso, los gemelos digitales, los sensores y las aulas inteligentes, así como el acceso a bases de datos y publicaciones especializadas.
