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Nacional

Año sabático docente: experto llama a convertir demanda en reforma estructural del sistema educativo

Año sabático docente: experto llama a convertir demanda en reforma estructural del sistema educativoAño sabático docente: experto llama a convertir demanda en reforma estructural del sistema educativo

Radhamés Mejía dice que el reto de De Camps es demostrar madurez institucional escuchando al magisterio

El doctor Radhamés Mejía, coordinador de la Comisión de Educación de la Academia de Ciencias de la República Dominicana y decano de la PUCMM, afirmó que la petición de año sabático de los maestros públicos no es una amenaza ni un capricho, sino una señal de alerta sobre las condiciones del magisterio. Advirtió que responder con rigidez burocrática o populismo fiscal comprometería el futuro del sistema.

En un comentario publicado en sus redes sociales, Mejía sostuvo que si el país responde con rigidez burocrática a la solicitud de año sabático, perderá una oportunidad histórica. Consideró que la petición debe leerse como una señal de alerta de que el magisterio público está pidiendo reconocimiento, condiciones dignas, protección frente al desgaste y un trato profesional acorde con la complejidad de su labor.

El ex rector de la Universidad APEC manifestó que la respuesta de las autoridades debe ser ‘una respuesta que transforme la demanda coyuntural en una reforma estructural que fortalezca la profesión docente’. Subrayó que hay que alejarse de posiciones extremas y dicotómicas para buscar una solución con inteligencia técnica y empatía genuina.

Mejía advirtió que si se responde con populismo fiscal se comprometerá la sostenibilidad del sistema. Señaló que el reto del Ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, no es aprobar o rechazar un sabático, sino demostrar que el sistema educativo puede escuchar, pensar y diseñar mejor.

El experto concluyó que esa es, quizás, la verdadera prueba de madurez institucional. Sus declaraciones se producen en un contexto de debate nacional sobre las condiciones laborales de los docentes y la calidad educativa.

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