Los expertos debatieron estos desafíos durante un panel celebrado en la sede del Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (Infotep), Shutterstock En un panorama global donde la inteligencia artificial (IA) avanza a pasos agigantados, gana autonomía y asume tareas cada vez más complejas, la incertidumbre sobre si esta tecnología terminará desplazando al pensamiento humano sigue sobre la mesa.
Frente a este dilema, académicos y especialistas locales coinciden en una solución imperativa: priorizar la capacidad intelectual del ser humano y evitar la dependencia absoluta de las herramientas tecnológicas.
Así lo establecieron este martes el doctor Jesús Andújar, director ejecutivo del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (Ideice); el doctor Adrián Gutiérrez, encargado de Investigación de dicha institución; y la doctora Carmen Consuelo López, vicerrectora académica de la Universidad Católica de Santo Domingo (UCSD).
Los expertos debatieron estos desafíos durante el panel “La investigación en la era del conocimiento y la Inteligencia Artificial: motor de innovación y desarrollo sostenible”, celebrado en la sede del Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (Infotep), donde también analizaron el rol de la investigación para fortalecer la competitividad y el desarrollo de la nación.
Una crisis de autenticidad “¿Es la inteligencia artificial un aliado o un verdugo? Existen dos posturas contrapuestas.
Lo que pienso es que debemos visualizar que esta tecnología se presenta en un entorno donde padecemos una crisis de la interioridad y de la autenticidad”, reflexionó la doctora Carmen Consuelo López.
La académica advirtió que en los últimos tiempos se ha querido ver a la IA como un ente capaz de emular fielmente el pensamiento humano, una atribución que considera errónea porque “la esencia del ser humano es pensar”.
Lo que realmente genera inquietud en el ámbito educativo, apuntó, es la tendencia de los individuos a evitar el esfuerzo intelectual, creando una peligrosa dependencia.
“La pereza epistémica es preocupante.
Hay estudiantes que delegan en la inteligencia artificial la lectura de los libros, la realización de resúmenes o el planteamiento de perspectivas para no tener que leer un volumen de 490 páginas, ya sea por falta de tiempo o de disposición.
Si continuamos delegando el acto de pensar en una máquina, la IA se convertirá en un riesgo futuro”, alertó la vicerrectora de la UCSD.
El juicio científico es insustituible A pesar de las advertencias, los panelistas coincidieron en que la IA debe ser vista como un potente aliado en los diversos campos del saber, siempre y cuando se mantenga bajo el control humano.
“Hay que entender a la inteligencia artificial como un apoyo; una herramienta fundamental para procesar y obtener datos, pero sin perder jamás los principios éticos que generan confianza en esos resultados”, puntualizó el doctor Jesús Andújar, director ejecutivo del Ideice.
El funcionario enfatizó que la tecnología “debe asumirse como un instrumento que nunca va a sustituir al juicio científico”.
El llamado a educar bajo criterios éticos Para garantizar que la IA se utilice de manera constructiva, el doctor Adrián Gutiérrez subrayó la necesidad urgente de incorporar al currículo educativo nacional una formación rigurosa sobre el uso de estas tecnologías, abarcando desde el nivel preuniversitario hasta la educación superior.
“Si no somos capaces de generar preguntas críticas, de analizar esos datos, de convertirlos en conocimiento y de transferir ese conocimiento en utilidad social, entonces perdemos la perspectiva.
Para evitarlo, necesitamos educación en inteligencia artificial centrada en la ética y la responsabilidad”, concluyó Gutiérrez.
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