Planificación anticipada para el nuevo ciclo lectivo
El Ministerio de Educación de República Dominicana (Minerd) informó que avanza de manera articulada en los preparativos del año escolar 2026-2027, mediante la ejecución de acciones estratégicas orientadas a garantizar condiciones óptimas para la comunidad educativa en todo el territorio nacional.
El ministro Luis Miguel De Camps ha encabezado reuniones de seguimiento con la Comisión de Inicio del Año Escolar 2026-2027, así como encuentros de trabajo con las direcciones regionales educativas. El objetivo es dar continuidad a las acciones contempladas dentro de la planificación institucional del organismo.
Mediante la Orden Departamental número 04/2026, el Minerd conformó la comisión responsable de coordinar y supervisar los procesos vinculados a la organización del próximo período escolar. Para la operativización de los trabajos se establecieron cinco ejes estratégicos y ocho equipos operativos, además de un equipo de seguimiento y control encargado de emitir alertas tempranas frente a posibles demoras u obstáculos.
Entre los avances concretos alcanzados hasta la fecha, el Ministerio destacó la habilitación de una herramienta tecnológica diseñada para facilitar la preinscripción de estudiantes y la gestión de cupos escolares en los centros educativos públicos. Esta plataforma busca agilizar los procesos administrativos y reducir las filas presenciales.
El Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos diseñó un programa de formación en metodologías pedagógicas innovadoras y en el uso de recursos didácticos y tecnológicos de apoyo a la docencia, en el marco de la Jornada de Verano 2026.
Con este plan de capacitación se proyecta impactar de manera escalonada a más de 186,634 técnicos, directores, coordinadores y docentes de los distintos niveles, modalidades y subsistemas educativos, reforzando las competencias del personal antes del inicio del nuevo calendario escolar.
El Minerd reafirmó su compromiso de entregar a la comunidad educativa centros en condiciones adecuadas y docentes mejor preparados, como parte de una estrategia integral que prioriza la calidad del aprendizaje y la equidad en el acceso a la educación pública.
