Exministro | Resulta imprescindible elevar el debate desde las reformas del sistema hacia la construcción de un nuevo paradigma educativo”, expresó el educador, presidente de la Comisión Nacional de Estrategia del Partido Revolucionario Moderno (PRM).
Roberto Fulcar Creado: 10.07.2026 | 10:59 Actualizado: 10.07.2026 | 13:07 Santo Domingo.— Roberto Furcal, exministro de Educación, censuró que, en el siglo XXI, el sistema educativo dominicano funcione bajo paradigmas y modelos de los siglos XIX y XX.
«Seguimos sirviendo la educación del siglo XXI bajo paradigmas y modelos del siglo XX y hasta del XIX», afirmó, durante el Foro de Expertos de la Consulta Nacional para el Futuro de la Educación Dominicana, al que asistieron destacadas personalidades del sistema educativo dominicano, entre los que se destacan los exministros de Educación, Melanio Paredes, Alejandrina Germán y Ligia Amada Melo.
El país ha llegado a un momento histórico en el que resulta imprescindible elevar el debate desde las reformas del sistema hacia la construcción de un nuevo paradigma educativo”, expresó el educador, presidente de la Comisión Nacional de Estrategia del Partido Revolucionario Moderno (PRM).
En la actividad fue conducida por los ministros de Educación (MINERD), Luis Miguel De Camps; de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT), Rafael Santos Badía y la directora del Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP), Maira Morla Pineda.
Fulcar expresó que la transformación educativa exige revisar la concepción de educación desde la cual se diseñan las políticas públicas y las decisiones estratégicas del sector.
“¿Qué explica que, después de cuatro décadas de reformas sucesivas, la sociedad dominicana continúe sintiendo la necesidad de emprender una nueva gran transformación educativa y siga manifestando una elevada insatisfacción con los resultados educacionales?”, se preguntó Fulcar, ministro sin cartera, del actual Gobierno.
Dijo que la respuesta a esa interrogante es que » ya no basta con enmendar el sistema educativo, como tradicionalmente han procurado las reformas, sino que corresponde fortalecer la idea de educación que orientará el desarrollo del sistema durante las próximas décadas».
«La verdadera transformación educativa exige revisar la concepción de educación desde la cual se diseñan las políticas públicas y las decisiones estratégicas del sector», agregó Fulcar, presidente de la Comisión Nacional de Estrategia del Partido Revolucionario Moderno (PRM), dijo que “ Educadores del Gobierno y los partidos de oposición asistieron a la actividad En ese contexto presentó su paradigma «Educación para Vivir Mejor: Un Nuevo Contrato Social por la Educación», concebido como una propuesta para reorientar y reorganizar integralmente el sistema educativo a partir de un propósito superior.
Fulcar pide que la educación sea evaluada por su capacidad para mejorar la vida de las personas, fortalecer sus entornos y contribuir al desarrollo integral de la sociedad.
Consideró que la inclusión, la equidad, la ética, la transparencia deben caracterizar el sistema educativo del país.
Periodista de vasta experiencia en el periodismo educativo y político Lo más reciente Agencia AP El Nacional Agencia AP Agencia AP El Nacional.
