Rector Jorge Asjana David atribuye bajos índices de competitividad a fallas estructurales del sistema
El rector de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), Jorge Asjana David, afirmó que el sistema de educación superior del país enfrenta ‘profundas tensiones en términos de calidad, pertinencia, equidad y financiamiento’ y que no produce los profesionales que la sociedad demanda, lo que contribuye a los bajos lugares de la nación en el índice de competitividad mundial. Sus declaraciones aparecen en un documento sobre la realidad del sistema, con fecha 25 de septiembre de 2026.
Asjana David sostuvo que el mayor desafío de la educación superior nacional, que cuenta con más de 600 mil estudiantes, es producir los profesionales que la sociedad demanda. ‘El Sistema de educación superior a nivel nacional, no produce las y los profesionales que demanda la sociedad’, aseguró, y agregó que esa situación persiste ‘a pesar de que existe una presión externa de lograr competitividad e inserción en los mercados’.
El rector de la universidad estatal explicó que ‘para la puesta en marcha del marco de las cualificaciones internacionales, se evidencia una baja calidad del servicio educativo’. Señaló que el país ocupa bajos lugares en el índice de competitividad mundial y que existe una permanente deserción masiva de estudiantes, además de precariedad en las condiciones de vida de la población estudiantil y sus familias por la crisis económica histórica y la falta de infraestructura física, tecnológica y de recursos materiales en los territorios.
En cuanto a las debilidades formativas, Asjana David aseguró que ‘se observan debilidades técnicas en los profesionales y docentes para la producción de conocimiento científico, debilidades heredadas de la educación básica en competencias de pensamiento crítico y lógicomatemático’. Añadió que en el sistema de educación superior existe falta de datos e información de calidad para la producción de conocimiento científico, ausencia de mecanismos de publicación científica acordes a estándares internacionales, poca calidad del componente de investigación en la oferta curricular de grado y postgrado, con predominio de maestrías profesionalizantes y no de investigación, y una aún pobre oferta de programas doctorales.
El rector también mencionó que existen barreras físicas, sensoriales y culturales que dificultan el acceso a la educación superior de grupos con vulnerabilidades, como personas con discapacidad, población sexo-diversa, residentes de zonas rurales y migrantes. Estas declaraciones forman parte de un documento sobre la realidad del sistema de educación superior dominicano.
